Como hacer una adaptacion curricular

Como hacer una adaptacion curricular

Necesidad e importancia de la adaptación del currículo

Elaborar un plan de estudios es una tarea difícil para los profesores de primer año. Sin embargo, entender lo que se puede esperar y prepararse con antelación puede ser de gran ayuda. He aquí una lista de estrategias para la elaboración de planes de estudios elaborada por varios profesionales de la enseñanza.

Si quieres desarrollar tu propio plan de estudios como nuevo profesor, es posible que te encuentres sobrecargado de software de creación de planes de estudios, artículos sobre cómo hacerlo y numerosos libros. Es un proceso abrumador, ya sea que esté planificando para el preescolar o para la escuela de posgrado. Sin embargo, hay principios generales que puedes utilizar como guía para preparar tu propio plan de estudios. Aquí tienes siete principios para empezar.

Al redactar el plan de estudios, es útil recordar que no se trata de escribir los mejores planes de lecciones ni de desarrollar un conjunto perfecto de proyectos y tareas en clase. Se trata más bien de satisfacer las necesidades de los alumnos de manera que se garantice la comprensión, el mantenimiento y la aplicación del material dentro y fuera del aula.

El Dr. Todd Blake Finley, educador de inglés, ha preparado un documento gratuito sobre el Plan de Unidad para guiar a los profesores de primer año paso a paso a través del proceso de construcción del plan de estudios. En este documento descargable en PDF, el Dr. Finley expone ocho pasos para construir un plan de estudios sólido y centrado en las necesidades de los estudiantes en todos los niveles de aprendizaje.

Adaptación curricular pdf

Si se les pregunta por qué dependen en gran medida de los libros de texto para la enseñanza de la lengua inglesa, entre otras muchas razones, una de las que surge es la aparente inadecuación de los materiales auténticos disponibles. Las principales razones citadas para esta «inadecuación» pueden ser:

Aunque estos factores están ciertamente presentes y son responsables, no tienen por qué prohibir el uso de materiales auténticos en el aula de aprendizaje de inglés. Examinemos brevemente cómo pueden incorporarse los materiales auténticos a un plan de estudios o a un curso de enseñanza de la lengua inglesa.

Los materiales auténticos, es decir, los producidos principalmente para el uso de los hablantes nativos de la lengua meta, están fácilmente disponibles en varias fuentes para la mayor parte del mundo. Algunas de las fuentes más comunes son:

La mayoría de estas fuentes están fácilmente disponibles incluso en regiones remotas o pobres del mundo. En las regiones más «desarrolladas», todas ellas pueden ser fuentes potenciales de materiales para el aula de aprendizaje de la lengua inglesa.

Utilizar con éxito una serie continua de materiales auténticos en su aula de aprendizaje de inglés es simplemente una cuestión de adaptar esos materiales para satisfacer las necesidades de sus estudiantes de idiomas. Algunas de las claves para adaptar con éxito los materiales auténticos son

Tipos de adaptación del currículo

En entradas anteriores, hemos hablado del diseño universal para el aprendizaje (DUA) como un marco muy eficaz para enseñar a todos los alumnos. Como dice la autora Whitney Rapp en su libro Diseño universal para el aprendizaje en acción

«Un entorno diseñado universalmente para el aprendizaje incluye a todos y prepara a todos para ser inclusivos y pensar de forma inclusiva. Muestra a los alumnos que todos son diferentes, que todos tienen puntos fuertes y que todos tienen necesidades, y que eso está bien. Muestra a los estudiantes que hay múltiples maneras de tener éxito, múltiples maneras de resolver problemas y múltiples maneras de aprender de los errores».

Parte de la enseñanza y la planificación con una lente UDL es reconocer lo que cada uno de sus alumnos necesita para tener éxito. Esto significa adaptar y personalizar aspectos de sus actividades y lecciones, y ofrecer múltiples formas para que los estudiantes aprendan y muestren lo que saben.

El artículo de hoy le ofrece cinco enfoques para adaptar la instrucción en su aula inclusiva, de modo que los estudiantes con y sin discapacidades puedan participar y aprender el contenido académico. Adaptadas de la guía práctica de Rachel Janney y Martha Snell Modifying Schoolwork, estas estrategias pueden utilizarse en cualquier combinación para satisfacer mejor las necesidades de cada alumno. Pruebe estas estrategias en su aula y díganos qué adaptaciones han funcionado mejor con sus alumnos.

¿qué es la adaptación del currículo?

El uso de materiales curriculares alineados con las NGSS es una parte crucial de la implementación, pero hay muy pocos planes de estudio alineados para elegir, los distritos pueden no tener recursos para comprarlos, y los profesores normalmente no tienen tiempo para desarrollar nuevos planes de estudio desde cero. Sin embargo, los profesores pueden adaptar eficazmente los materiales curriculares existentes y la instrucción para alinearse mejor con las NGSS. Esto puede ayudarles a conocer partes importantes de la visión de las NGSS para el aprendizaje y dar lugar a materiales de instrucción para su uso en las aulas.

«Lo que es particularmente importante es que los profesores desarrollen la capacidad de diseñar secuencias de instrucción aprendiendo un conjunto de principios pedagógicos que puedan guiar su selección o adaptación de materiales.» –