Cuentos para niños de 2 a 3 años

Cuentos para niños de 2 a 3 años

La oruga muy hambrienta

A los niños les encantan los cuentos. Especialmente les gusta escuchar un cuento de su madre o de su padre, justo antes de acostarse. Leer cuentos a los niños antes de dormir es una forma maravillosa de establecer un vínculo con ellos y de fomentar el amor por la lectura. Leer a los niños les hace amar los libros y convertirse ellos mismos en lectores. También agudiza la memoria, mejora el lenguaje y refuerza su pensamiento creativo. Aquí tienes 15 de los mejores cuentos para niños a la hora de dormir.

Los niños están siempre activos, y a veces puede ser difícil hacerlos dormir. Es entonces cuando un buen cuento puede venir en su ayuda. Te ayuda a preparar a tus hijos para la hora de dormir, e incluso la esperarán con ganas si hay buenas historias que escuchar. A continuación, te presentamos algunos cuentos que puedes leerles.

Este cuento es de las Fábulas de Esopo y les inculca la importancia de ser sinceros. Es la historia de un pastorcillo que vigilaba un rebaño de ovejas cerca de su pueblo. Se sabía que en la zona había un lobo que tenía fama de asaltar el rebaño de ovejas y llevarse un par de ellas. Todos los habitantes del pueblo conocían la amenaza y siempre estaban dispuestos a acudir en ayuda de cualquiera que tuviera un problema con el lobo. Pero el muchacho pasó por alto este carácter servicial de los aldeanos y, de hecho, lo ridiculizó. Para divertirse, hizo salir a los aldeanos, por tres veces, pidiendo ayuda a gritos, diciendo «¡Lobo! Lobo!». Los aldeanos, siempre vigilantes, acudieron inmediatamente a ayudarle, pero se encontraron con que el pastorcillo se reía a carcajadas. Naturalmente, se molestaron cuando se rió de ellos por haberse dejado engañar. Un día, sin embargo, llegó un lobo y empezó a matar y comer sus ovejas. Esta vez, cuando gritó pidiendo ayuda, ninguno de los aldeanos acudió en su ayuda, ya que pensaron que les estaba gastando una broma de nuevo. Como resultado, el lobo destruyó el rebaño del pastor. La moraleja del cuento es que nadie cree a un mentiroso, aunque diga la verdad.

Cuentos para niños de 2 añoslibro

La comunicación con nuestros hijos es una de las partes más placenteras y gratificantes de la crianza. Los niños aprenden absorbiendo información a través de las interacciones y experiencias diarias, no sólo con nosotros, sino con otros adultos, miembros de la familia, otros niños y el mundo.

Cuantas más conversaciones y juegos interactivos tengan los niños, más aprenderán. Leer libros, cantar, jugar a juegos de palabras y, simplemente, hablar con los niños pequeños les ayuda a ampliar su vocabulario y les enseña a escuchar.

Los niños deben utilizar el lenguaje libremente y empezar a resolver problemas y aprender conceptos. Normalmente pueden participar en una sencilla sesión de preguntas y respuestas. También pueden contar tres objetos correctamente, empezar a contar historias y saber su nombre y apellido.

Si cree que su hijo tiene problemas de audición, desarrollo del lenguaje o claridad del habla, hable con su médico. Una prueba de audición puede ser uno de los primeros pasos para averiguar si su hijo tiene un problema auditivo. La edad de 2 años no es demasiado temprana para que se le remita a una evaluación del habla y el lenguaje, sobre todo si el niño no sigue instrucciones, no responde a preguntas sencillas o no dice suficientes palabras.

Fábulas de esopo

Dicho esto, recuerda que cualquier libro que le leas a tus hijos en voz alta fomenta la alfabetización. En otras palabras, cualquier libro que leas con un niño puede ser gratificante y convertirse en su próximo libro favorito. En cuanto al desarrollo a esta edad, estás enseñando a los niños la estructura de la historia y los personajes, a hacer la conexión de que esas líneas negras garabateadas son palabras que significan algo, así como a sostener un libro correctamente, entre otras cosas.

Atticus Caticus, de Sarah Maizes, ilustrado por Kara KramerUn niño y su adorable amigo el gato pasan un divertido día juntos en esta rítmica y entrañable historia con divertidas palabras inventadas y una dulce relación.  «Atticus Caticus salta…/SPLAT-a-tat-taticus!» Desde el despertar hasta el desayuno, pasando por la hora de acostarse en la que el gato duerme sobre su cabeza, estos dos mejores amigos siempre se divierten.

Not Now Cow de Tammi Sauer, ilustrado por Troy CummingsPerfecto para niños de preescolar, esta divertida visión de las estaciones muestra a los animales de la granja celebrando cada estación… con una vaca despistada que se viste con los trajes equivocados para el tiempo de cada estación. Es primavera y el Pato está ayudando a crecer, la Oveja está volando una cometa, y la Vaca está usando un sombrero, guantes y bufanda. «Oh, Vaca. Ahora no», le dice el Gallo. Cada estación es

Adivina cuánto te quiero

Los libros ilustrados son una importante fuente de lenguaje, conceptos y lecciones nuevas para los niños pequeños. Un gran número de investigaciones ha documentado la naturaleza de las interacciones entre padres e hijos durante la lectura compartida de libros. Un nuevo cuerpo de investigación ha comenzado a investigar las características de los libros ilustrados que apoyan el aprendizaje de los niños y la transferencia de esa información al mundo real. En este artículo, analizamos cómo el desarrollo simbólico de los niños, el razonamiento analógico y el razonamiento sobre la fantasía pueden limitar su capacidad para extraer información del contenido de los libros ilustrados. A continuación, repasamos el incipiente conjunto de hallazgos que se han centrado en el impacto de las características de los libros ilustrados en el aprendizaje y la transferencia de los niños de palabras y letras, conceptos científicos, soluciones de problemas y moral de los libros ilustrados. En cada uno de los ámbitos de aprendizaje, analizamos cómo el desarrollo de los niños puede interactuar con las características de los libros para influir en su aprendizaje. Concluimos que la capacidad de los niños para aprender y transferir el contenido de los libros ilustrados puede verse alterada por algunas características de los libros y que la investigación debería examinar directamente la interacción entre las capacidades de desarrollo de los niños y las características de los libros en el aprendizaje de los niños.