Manual del juego para niños con autismo

Manual del juego para niños con autismo

Juegos para niños autistas no verbales

Un niño pequeño está sentado en el suelo, empujando un coche de un lado a otro. Su madre se acerca, empujando su propio coche, y dice: «Oye, vamos al lavadero». Coge su coche y lo empuja hacia el «lavadero», que es una estructura que ha hecho con bloques. Vuelve a mirar a su hijo, que ha ignorado su sugerencia y sigue empujando su coche de un lado a otro. «Empuja tu coche hacia aquí», dice la madre, que vuelve a ser ignorada por su hijo. Le ayuda a empujar su coche hasta el túnel de lavado, donde finge lavar su coche frotándolo con un Klennex. El niño parece ignorar sus acciones, abandona la escena del lavado de coches y se dirige a la cocina. La madre le observa alejarse, con una cara de frustración.

¿Les resulta familiar? Los que trabajan con niños pequeños con autismo probablemente han observado este escenario en innumerables ocasiones: niños que no saben cómo jugar y padres que no saben cómo jugar con sus hijos. Los desafíos de juego de los niños con autismo están bien documentados, pero las habilidades de los padres para fomentar las habilidades de juego de sus hijos no lo están (Freeman y Kasari, 2013). Para abordar este vacío en la literatura, Freeman & Kasari (2013) examinaron las estrategias de los padres que promueven interacciones de juego más largas y conectadas en un artículo reciente en la revista Autism, «Parent-child interactions in autism: Características del juego».

Actividades para niños autistas de 3 años

ResumenLa exploración multimodal de objetos durante el juego con juguetes es importante para el desarrollo del niño y se sugiere que es anormal en los niños con trastorno del espectro autista (TEA) debido a una atención atípica o a una acción atípica. Sin embargo, se sabe poco sobre cómo los niños con TEA coordinan su atención visual y sus acciones manuales durante el juego con juguetes. El presente estudio tiene como objetivo comprender si los niños con TEA generan comportamientos exploratorios hacia los juguetes en contextos naturales y sin restricciones, y de qué manera, utilizando el seguimiento ocular montado en la cabeza para cuantificar la atención momento a momento. No encontramos diferencias en la forma en que los niños de 24 a 48 meses con y sin TEA distribuyen su atención visual, generan acciones manuales o coordinan sus comportamientos visuales y manuales durante el juego con juguetes con un padre. Nuestros hallazgos sugieren una capacidad y voluntad intactas de los niños con TEA para explorar los juguetes y sugieren que el contexto es importante cuando se estudia el comportamiento infantil.

Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoYurkovic, J.R., Lisandrelli, G., Shaffer, R.C. et al. Using head-mounted eye tracking to examine visual and manual exploration during naturalistic toy play in children with and without autism spectrum disorder.

Enseñanza de habilidades de juego funcional autismo

Este manual, a todo color y de fácil manejo para el clínico, es la guía autorizada para implementar la intervención de Atención Conjunta, Juego Simbólico, Compromiso y Regulación (JASPER). Con una sólida base de pruebas, JASPER proporciona una estructura clara y flexible para reforzar las habilidades tempranas fundamentales para el desarrollo de la comunicación social. Los autores muestran cómo evaluar a los niños de 1 a 8 años con trastorno del espectro autista (TEA), establecer objetivos de tratamiento, elegir materiales de juego atractivos, adaptar las estrategias JASPER a cada individuo y solucionar los problemas más comunes. En un cómodo formato de gran tamaño, el manual presenta ejemplos de casos, ejercicios de aprendizaje y herramientas clínicas reproducibles. En el sitio web complementario, los médicos pueden descargar e imprimir los materiales reproducibles, así como una bibliografía comentada complementaria.

Cómo involucrar a un niño autista en el aprendizaje

Los terapeutas ocupacionales tienen la suerte de ser una parte fundamental del equipo de tratamiento de los niños con necesidades especiales. Los terapeutas que trabajan con niños son expertos en examinar diferentes juegos, actividades y juguetes para determinar qué habilidades necesita el niño para completarlos. Sin duda, ¡es un trabajo muy divertido!

Uno de los equipos más baratos y versátiles que recomiendo es un simple fideo de espuma para piscina. Se pueden utilizar de muchas maneras. Hazte con ellos en tu tienda de segunda mano en primavera y verano para divertirte todo el año. Aquí tienes algunas formas de utilizarlos:

La zona debe estar en un lugar en el que su hijo se sienta seguro y pueda relajarse, así que evite crearla en el centro de la casa de la familia. Anima a tu hijo a trabajar contigo y dale la posibilidad de elegir el material y lo que va en el área sensorial.

Es importante trabajar las habilidades visuales mientras se divierten. Hay muchos juegos electrónicos y de ordenador divertidos, pero trabajar en tareas de papel/lápiz no sólo ayuda a la coordinación de las manos, sino también a las habilidades de percepción visual. Los ojos aprenden a trabajar juntos y mejoran habilidades como la resolución de problemas y el escaneo visual (mirar toda la página para encontrar una solución).