▷ Pueden obligar a repetir curso en primaria

¿se puede repetir curso en el instituto?

La investigación, ya de por sí confusa, sobre si es mejor retener a los alumnos con dificultades o promoverlos al siguiente grado, se ha vuelto más confusa. Un nuevo estudio, “¿Los efectos de la retención en primaria? A Study of Cumulative Advantage in the Educational Career”, de la socióloga de Notre Dame Megan Andrew, publicado el 26 de septiembre de 2014 en la revista Social Forces, es un análisis empíricamente sólido que añade más peso a los que dicen que la retención -lo que los expertos en educación llaman repetir un grado- es en última instancia perjudicial.

Andrew extrajo dos grandes conjuntos de datos de una manera que ningún investigador había hecho antes y concluye que los niños que repiten un año entre el jardín de infancia y el quinto grado tienen un 60% menos de probabilidades de graduarse en la escuela secundaria que los niños con antecedentes similares, e incluso un 60% menos de probabilidades de graduarse en la escuela secundaria que los hermanos de la misma familia.

Antes de analizar el artículo de Andrew con más detalle, es útil entender algo de historia. La mayoría de las primeras investigaciones exageraban lo perjudicial que es el retraso de un curso. Se tendía a señalar que los niños con dificultades que repiten un curso no lo hacen tan bien como los niños que permanecen en su clase, la mayoría de los cuales no tienen dificultades. Pero se trata de una investigación deficiente. Estos estudios no comparaban a los niños que repetían curso con los que también suspendían, pero eran promovidos de todos modos.

¿cuántas clases hay que suspender para repetir curso en el instituto?

La mejor alternativa a la retención de curso por fracaso es una política de promoción social, con la idea de que es importante mantenerse dentro de su mismo grupo de edad. La promoción social es la promoción obligatoria de todos los alumnos independientemente de sus logros y ausencias[1] La promoción social se utiliza más en los países que utilizan el seguimiento para agrupar a los alumnos según su capacidad académica. Los académicos creen que el bajo rendimiento debe abordarse con una ayuda intensiva de recuperación, como la escuela de verano o los programas extraescolares, en lugar de suspender y retener al alumno.

En la mayoría de los países, la retención de notas está prohibida o muy desaconsejada. En los Estados Unidos, la retención de grado puede utilizarse desde el jardín de infancia hasta el duodécimo grado; sin embargo, los estudiantes de séptimo a duodécimo grado suelen ser retenidos sólo en la asignatura específica suspendida debido a que cada asignatura tiene su propia aula específica en lugar de permanecer en un aula con todas las asignaturas impartidas durante toda la jornada escolar, como ocurre en los grados de jardín de infancia a sexto grado. Por ejemplo, en los grados séptimo a duodécimo, un alumno puede ser promovido en una clase de matemáticas pero retenido en una clase de lengua. Algunos grados de la escuela primaria (desde el jardín de infancia o el primer grado hasta el quinto o sexto grado) están confinados en un aula durante todo el día, y se les imparten todas las asignaturas en la misma clase, normalmente por un solo profesor, con la excepción de las de arte y gimnasia, que se imparten en el aula de arte y en el gimnasio, respectivamente. En estos grados, el alumno debe generalmente suspender o sacar una puntuación muy por debajo del nivel aceptado en la mayoría o en todas las áreas de todo el plan de estudios para ser retenido. El alumno volverá a repetir todo el año escolar dentro de una misma aula y repitiendo la misma materia que el año anterior.

¿puede mi hijo repetir un año en la escuela?

Terra Jones, de 11 años, una alumna de 5º de primaria de Detroit, ha tenido problemas de aprendizaje a distancia durante todo el año. Su madre, Mia Halthon, está sopesando la posibilidad de que Terra repita el 5º curso por la preocupación de que no esté preparada para pasar al 6º.Valaurian Waller para Education Week

“Creo que deberíamos estar preocupados”, dijo Allison Socol, subdirectora de política P12 de Education Trust, un grupo de investigación y defensa. “Los estados y los distritos deberían tener mucha precaución con las políticas de retención”.

Pero ella ve pocas opciones. Calhoun dijo que su distrito está utilizando el dinero del estímulo federal para ofrecer un programa voluntario de escuela de verano con temática STEM, pero duda que llene lo suficiente los espacios en blanco que faltan para sus estudiantes.Las escuelas de todo el país y los padres se enfrentan a estas decisiones. Muchos padres quieren tener la opción de retener a sus hijos. En una encuesta realizada en marzo por la Unión Nacional de Padres, el 63% dijo que quería que sus escuelas les dejaran decidir si pasaban a sus hijos al siguiente grado.

Mia Halthon, con dos de sus cuatro hijos, Terra Jones, de 11 años, y Serenity Jones, de 3, en el exterior de su casa de Detroit. Halthon es una de las muchas madres y padres que se plantean si sus hijos deben pasar de curso tras un año de aprendizaje interrumpido.Valaurian Waller para Education Week

por qué es malo repetir curso

La mejor alternativa a la retención de grado por fracaso es una política de promoción social, con la idea de que es importante permanecer dentro de su mismo grupo de edad. La promoción social es la promoción obligatoria de todos los alumnos, independientemente de sus logros y ausencias[1]. La promoción social se utiliza más en los países que utilizan el seguimiento para agrupar a los alumnos según su capacidad académica. Los académicos creen que el bajo rendimiento debe abordarse con una ayuda intensiva de recuperación, como la escuela de verano o los programas extraescolares, en lugar de suspender y retener al alumno.