▷ Refuerzo positivo y negativo castigo positivo y negativo

Cuadro de refuerzo positivo y negativo

Al hablar del condicionamiento operante, utilizamos varias palabras cotidianas -positivo, negativo, refuerzo y castigo- de forma especializada. En el condicionamiento operante, positivo y negativo no significan bueno y malo. En cambio, positivo significa que se añade algo y negativo significa que se quita algo. El refuerzo significa que se está aumentando un comportamiento, y el castigo significa que se está disminuyendo un comportamiento. El refuerzo puede ser positivo o negativo, y el castigo también puede ser positivo o negativo. Todos los reforzadores (positivos o negativos) aumentan la probabilidad de una respuesta conductual. Todos los castigadores (positivos o negativos) disminuyen la probabilidad de una respuesta conductual. Ahora combinemos estos cuatro términos: refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo positivo y castigo negativo (Tabla 1).

En el refuerzo negativo, se elimina un estímulo indeseable para aumentar un comportamiento. Por ejemplo, los fabricantes de coches utilizan los principios del refuerzo negativo en sus sistemas de cinturones de seguridad, que hacen “bip, bip, bip” hasta que te abrochas el cinturón. El molesto sonido deja de sonar cuando se muestra el comportamiento deseado, lo que aumenta la probabilidad de que se abroche el cinturón en el futuro. El refuerzo negativo también se utiliza con frecuencia en el adiestramiento de caballos. Los jinetes ejercen presión, tirando de las riendas o apretando las piernas, y luego retiran la presión cuando el caballo realiza el comportamiento deseado, como girar o acelerar. La presión es el estímulo negativo que el caballo quiere eliminar.

Ejemplos de refuerzo negativo

Refuerzo positivo

Se discute la exactitud de los hechos de esta sección principal. La discusión pertinente puede encontrarse en la página de discusión. Por favor, ayuda a asegurar que las declaraciones controvertidas tengan una fuente fiable. (Febrero de 2020) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

En psicología conductual, el refuerzo es una consecuencia aplicada que reforzará el comportamiento futuro de un organismo siempre que ese comportamiento esté precedido por un estímulo antecedente específico. Este efecto de refuerzo puede medirse como una mayor frecuencia de la conducta (por ejemplo, tirar de una palanca con más frecuencia), una mayor duración (por ejemplo, tirar de una palanca durante más tiempo), una mayor magnitud (por ejemplo, tirar de una palanca con más fuerza) o una menor latencia (por ejemplo, tirar de una palanca más rápidamente después del estímulo antecedente).

Existen cuatro tipos de refuerzo. Refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción y castigo. El refuerzo positivo es la aplicación de un reforzador positivo. El refuerzo negativo establece que si no se alcanza el objetivo de los residentes, ocurrirá algo. Consigue el objetivo o de lo contrario.

Diferencia entre refuerzo positivo y negativo

Psychology & Neuroscience Stack Exchange es un sitio de preguntas y respuestas para profesionales, investigadores y estudiantes de ciencias cognitivas, psicología, neurociencia y psiquiatría. Sólo se necesita un minuto para registrarse.

En una tarea de elección forzada de dos alternativas con jerbos de Mongolia, Illango et al. (2010) compararon la eficacia de reforzadores apetitivos, aversivos y una combinación de reforzadores apetitivos y aversivos. Concluyeron que la combinación de reforzadores apetitivos y aversivos condujo a

Sin embargo, hay que tener en cuenta que esto no tiene por qué ser un efecto de los reforzadores, sino que también podría ser un efecto de la retroalimentación informativa. En un estudio sobre el aprendizaje de categorías en humanos, Ashby y O’Brian (2007) compararon la eficacia de la retroalimentación positiva y negativa (es decir, no reforzadores) en una tarea de elección forzada de dos alternativas. También descubrieron que una combinación de retroalimentación positiva y negativa da como resultado el mejor rendimiento.

Ashby FG, O’Brien JB. (2007) Los efectos de la retroalimentación positiva frente a la negativa en el aprendizaje de la categoría de integración de la información. Percept Psychophys 69(6):865-78. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18018967