Como ayudar a un niño con deficit de atencion

Como ayudar a un niño con deficit de atencion

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Aunque se cree que el TDAH es hereditario, el manejo eficaz de los síntomas de su hijo puede afectar tanto a la gravedad del trastorno como al desarrollo de problemas más graves con el tiempo. La intervención temprana es la clave de los resultados positivos para su hijo. Cuanto antes aborde los problemas de su hijo, más probable será que pueda evitar el fracaso escolar y social y los problemas asociados, como el bajo rendimiento y la baja autoestima, que pueden conducir a la delincuencia o al abuso de drogas y alcohol. Aunque la vida con su hijo pueda parecer a veces un reto, como padre puede ayudar a crear entornos familiares y escolares que mejoren las posibilidades de éxito de su hijo.

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Antes se pensaba que los niños simplemente superaban el TDAH a medida que se desarrollaban, maduraban y envejecían. Ahora sabemos que, aunque el TDAH comienza en la infancia, los síntomas problemáticos pueden continuar en la adolescencia y más allá, a lo largo de la vida de una persona. Si bien algunos niños parecen superar el trastorno (o ya no tienen síntomas que provoquen deterioro), en la mayoría de los casos los niños con TDAH crecen y se convierten en adultos con TDAH.

Aunque el TDAH es de naturaleza crónica, los síntomas pueden presentarse de forma diferente a medida que la persona pasa por las etapas de su vida. Estos síntomas pueden incluso disminuir a medida que la persona envejece; por ejemplo, la hiperactividad y la inquietud pueden disminuir con la edad.  Ciertamente, los adolescentes y adultos cuyo TDAH ha sido tratado a lo largo de los años tendrán una serie de recursos y estrategias a las que recurrir cuando los síntomas del TDAH se vuelvan problemáticos.

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TDA es un término que a veces se utiliza para una de las presentaciones del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH). El TDAH es un trastorno neurológico que provoca una serie de problemas de comportamiento, como dificultades para atender a la instrucción, concentrarse en las tareas escolares, mantenerse al día con las tareas, seguir instrucciones, completar tareas y la interacción social.

En el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5), esta afección se conoce oficialmente como «trastorno por déficit de atención/hiperactividad, presentación predominantemente inatenta».

Los niños con TDAH sin el componente de hiperactividad pueden parecer aburridos o desinteresados en las actividades del aula. Pueden ser propensos a soñar despiertos o a olvidar cosas, trabajar a un ritmo lento y entregar trabajos incompletos.

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En general, los niños pequeños tienden a ser activos, revoltosos e impulsivos. Suelen jugar con fuerza y les encanta trepar y correr. Se retuercen y se revuelven y les encanta estar de pie y fuera, explorando el mundo que les rodea. No es raro que los niños tengan problemas para escuchar, recordar y seguir instrucciones. Todo esto es una parte normal de ser un niño.

Sin embargo, para un niño con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH), los comportamientos y retos normales de la infancia se amplifican. Los síntomas del TDAH son generalizados, crónicos y perturbadores, y causan importantes problemas al niño en la escuela, en casa y con sus amigos.